Les grands principes du c3rv34u
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Figure 11
L’apprentissage
de l’enfant
Dans la phase d’apprentissage, l’enfant apprend le nom
de quatre objets nouveaux.
Voici un « lug » :
Voici un « veet » :
Où est le « lug »? Attrape le « lug » !
Où est le « veet »? Attrape le « veet » !
Apprentissage
test 1
test 2
wif
zup
dax
lug
Le raisonnement
statistique ne permet pas
seulement d’apprendre
des mots spécifiques, mais
également des principes
généraux qui facilitent les
apprentissages ultérieurs.
Ici, un enfant apprend le
nom de quatre objets, mais
il en déduit également une
règle générale : chaque nom
commun fait référence
à une forme, quelle que
soit sa taille ou sa texture.
L’expérience montre
que l’enfant applique
ce principe à des mots
nouveaux tels que « veet ».
