Cité des enfants 2-7 ans

Pour développer ses capacités à apprendre, le jeune enfant doit partir à la découverte de lui-même et construire son identité physique, psychique et sociale. Le thème « Je me découvre » se compose des cinq îlots suivants.

1. Mon corps

« Mon corps » permet de concevoir son image. Ici, votre enfant va s’examiner sous toutes les coutures : par morceaux ou en entier, de dos ou de profil, sur un écran ou en relief. Il va également entendre le son de sa voix comme il ne l’a encore jamais entendu.

2. Mes capacités

« Mes capacités » participe au développement des capacités sensorielles et à la prise de conscience des difficultés qu’éprouvent les handicapés privés d’un ou plusieurs sens. Ici, votre enfant va éprouver ses sens et mettre sa souplesse à l’épreuve.

3. Mes émotions

« Mes émotions » guide les enfants à identifier et reconnaître leurs émotions et celles des autres pour pouvoir communiquer avec eux. Les petites cabanes dans lesquelles ils entrent représentent les émotions courantes : joie, peur, colère, tristesse…

4. Grandir

« Grandir » fait prendre conscience de l’évolution de sa taille dans le temps, et par rapport à des objets ou à ses semblables. Comme dans le conte « Boucle d’or et les trois ours », votre enfant peut se mesurer et se confronter à une série d’objets de différentes dimensions.

5. Mon entourage

« Mon entourage » accompagne votre enfant dans la construction de son identité sociale et de sa personnalité. Avec un multimédia, il se crée un personnage virtuel qu’il regarde vivre et grandir, entouré de ses proches.

En images

En manipulant des objets, des mots et des symboles, l’enfant affine sa perception et sa compréhension du monde. Les jeux proposés dans cet espace stimulent et enrichissent ses facultés cognitives.

1. Les machines à boules

En jouant  avec des machines à boules, votre enfant anticipe leur cheminement et développe sa capacité à établir le lien entre une action et son résultat : une boule posée ici sortira par là.

2. Le Vaisseau spécial

Dans cet îlot, les enfants s’affairent autour d’un grand « Vaisseau spécial » afin de le réparer, le décorer, bricoler et de faire fonctionner certains de ses composants. Il s’agit ici de faire soi-même en mettant en œuvre ses capacités, son inventivité et en coopérant avec les autres lorsque c’est nécessaire.

Construire et réparer

À l’arrière de la structure, les enfants ajoutent ou retirent des pièces décoratives en utilisant des outils (vis, tournevis, clés). Sur l’avant, ils ouvrent ou ferment des espaces avec différents types de boutonnières pour réparer la coque de l’engin.

Décorer

Ils décorent les roues du Vaisseau spécial avec deux postes de dessin numérique sur lesquels ils peuvent dessiner librement ou sélectionner des motifs, des couleurs. Une fois leur choix validé, leur réalisation est projetée de manière monumentale sur la roue. La projection est interactive et réagit au passage des enfants.

Agir sur des machines

Une salle des machines située à l’intérieur du Vaisseau spécial incite les enfants à interagir sur des roues, des poulies et des engrenages de différentes manières :

• ils enclenchent des manivelles qui entraînent de grands systèmes d’engrenages complexes. Des réactions en chaîne sont produites grâce à l’action des enfants ;
• ils manipulent librement de petits engrenages ;
• ils actionnent les éventails et la voile situés sur le mât du Vaisseau spécial grâce à deux systèmes de poulies.

Piloter

Sur le pont de l’engin, un volant et deux longues vues invitent les enfants à devenir capitaines du Vaisseau spécial. Dans la cabine située en dessous, ils manipulent les commandes d’un grand tableau de bord en adaptant leur geste à la forme du bouton. Une partie du tableau de bord s’allume lorsqu’un enfant ferme le bon circuit électrique. Un périscope permet de voir ce qui se passe sur le pont.

Imaginer – Dessiner

Des établis disposés autour du Vaisseau spécial proposent des activités liées aux étapes de construction. En découvrant la démarche d’ingénieur et les étapes de construction d’un objet, les enfants se familiarisent avec la planification et le raisonnement logique :

• le puzzle des plans les sensibilise aux étapes de conception du Vaisseau spécial ;
• la maquette sur table du Vaisseau spécial à taille réduite les familiarise avec le changement d’échelle ;
• sur une interface numérique, les enfants dessinent un bonhomme et lui attribuent des outils. Leur dessin s’anime sur un petit écran et part vivre une aventure sur un grand écran avec d’autres dessins d’enfants.

En images

Pour le jeune enfant, l'exploration de l'espace et son appropriation sont indissociables de la maîtrise du corps, du langage et de la notion de temps. Toutes ces compétences participent à son développement intellectuel. Le thème « Je me repère » se compose des cinq îlots suivants.

1. Le parcours des petits

Pour acquérir une bonne motricité, votre enfant mobilise son corps pour explorer l’espace : se faufiler, avancer, reculer, ramper, etc.

2. Le parcours des grands

Toujours dans le même but, ce parcours plus difficile est semé d’embûches amusantes que les enfants surmontent avec beaucoup de plaisir.

3. Le labyrinthe

Dans ce labyrinthe aux murs suffisamment bas pour que les enfants n’aient pas peur, ils vont devoir s’orienter, trouver des repères et atteindre la sortie.

4. Les grands pliages

Ici, les enfants manipulent des formes géométriques simples pour créer des volumes à leur taille dans lesquels ils peuvent se nicher.

5. Le bon point de vue

Ce jeu consiste à adopter le bon point de vue pour voir apparaître la forme d’un animal selon le principe d’anamorphose.

En images

Les enfants sont d’infatigables questionneurs. Curieux, ils veulent savoir le nom des choses et comprendre les phénomènes qu’ils observent. Cet espace où ils expérimentent les initie à la démarche scientifique.

Le thème « J’expérimente » se compose de trois grands îlots.

1. L'eau

Votre enfant joue avec l'eau dont il découvre certaines propriétés : elle coule, peut avoir différentes pressions et mettre des systèmes en mouvement.

2. L'air

Votre enfant peut découvrir cet élément impalpable grâce à des expériences qui éveillent sa curiosité : l'air se sent mais ne se voit pas et permet d'animer des objets.

3. L'ombre

Votre enfant se familiarise avec certaines propriétés de l'ombre et de la lumière en manipulant des objets : il crée des ombres noires ou colorées, les fait grossir ou rétrécir.

En images

L'enfant construit son identité individuelle et sociale en observant les autres, en les copiant ou en s'opposant à eux. C'est pourquoi le contact et l'échange avec ceux de son âge sont très tôt nécessaires à son développement. Le thème « Tous ensemble » se compose de trois grands îlots.

1. Le chantier des petits

Dédié aux 2-3 ans, ce chantier incite les plus jeunes à collaborer pour construire une maison. Revêtus d'un casque et d'un gilet, les enfants peuvent s’imiter, se confronter, communiquer et s’organiser.

2. Le chantier des grands

Destiné aux 4-7 ans, ce chantier plus conséquent permet aux enfants de transporter des briques dans des wagonnets, de monter ces briques à l’aide d’une grue et de s’organiser pour bâtir une maison.

3. Le cirque

Avec ce très beau dispositif, les enfants actionnent des numéros de cirque (funambule, équilibriste, théâtre d’ombres…) et composent ensemble un spectacle poétique, qu'ils partagent et donnent à voir aux adultes spectateurs.

En images