Stage de science enfant : Intelligence artificielle

Public : Enfants non accompagnés

Durée : Une journée (de 10h à 17h30)

Objectifs 

3 tranches d’âge : 9-11 ans, 12-14 et 15-18 ans

Selon l’âge des participants, des outils et techniques différents sont proposés. Toutefois, quels que soient les moyens utilisés, les activités ont le point commun de faire travailler sur la compréhension des algorithmes fondamentaux de l’intelligence artificielle.
Les participants recevront un livret décrivant toutes les étapes des activités réalisées et une clé USB sur laquelle ils enregistreront le travail réalisé lors de cette journée de stage. 

9-11 ans : 

• Les enfants commenceront la journée par définir ce qu’est l'intelligence artificielle et son propre langage.

• Création d’un algorithme de décision autonome à transformer en code informatique.

• Utilisation du logiciel Scratch sur lequel les participants apprendront à traduire un algorithme en code

• Découvrir les fondamentaux de l’apprentissage autonome (aussi appelé machine learning), avec l’étude d’un système simulé par un jeu vidéo sur Scratch. Cette expérience permettra aux participants de découvrir deux algorithmes fondamentaux du machine learning : l’apprentissage supervisé et l’optimisation. Ils produiront un programme informatique capable de réaliser des tâches simples d’apprentissage autonome.

• Réflexion sur l’usage de l’intelligence artificielle dans la société, à partir d’un outil de génération de contenu, chat-GPT : 
  Les participants essayeront de comprendre le fonctionnement des “grands modèles de langages”. A l’issue du stage, ils auront en main, les outils leur permettant d’identifier les caractéristiques d’un texte ou d’une image généré par l’intelligence artificielle. Ils auront également l’occasion de réfléchir aux conséquences de l'introduction de ces technologies dans la société, et aux bons comportements à adopter pour en bénéficier de façon correcte.

12-14 ans : 

• Les participants commenceront la journée par définir ce qu’est l'intelligence artificielle et son propre langage.

• Créer un algorithme de décision autonome grâce au principe de la rétroaction robotique, à l’aide de logiciels de programmation, Python ou Scratch. Les participants découvriront une des fonctionnalités la plus utilisée de l’intelligence artificielle : la capacité de contrôler automatiquement un paramètre observé par une machine (comme la régulation de température dans un appartement).

• Découvrir les fondamentaux de l’apprentissage autonome (aussi appelé machine learning), avec l’étude d’un système simulé par un jeu vidéo sur Scratch. Cette expérience permettra aux participants de découvrir deux algorithmes fondamentaux du machine learning : l’apprentissage supervisé et l’optimisation. Ils produiront un programme informatique capable de réaliser des tâches simples d’apprentissage autonome.

• Réflexion sur l’usage de l’intelligence artificielle dans la société, à partir d’un outil de génération de contenu, chat-GPT : 
  Les participants essayeront de comprendre le fonctionnement des “grands modèles de langages”. A l’issue du stage, ils auront en main, les outils leur permettant d’identifier les caractéristiques d’un texte ou d’une image généré par l’intelligence artificielle. Ils auront également l’occasion de réfléchir aux conséquences de l'introduction de ces technologies dans la société, et aux bons comportements à adopter pour en bénéficier de façon correcte.

15-18 ans : 

• Les participants commenceront la journée par définir ce qu’est l'intelligence artificielle et son propre langage.

• Créer et utiliser des algorithmes de perception avancée, c’est-à-dire de comprendre le fonctionnement des algorithmes qui permettent de faire une reconnaissance autonome d’images à l’aide du logiciel Python.

• Découvrir les fondamentaux de l’apprentissage autonome (aussi appelé machine learning), avec l’étude d’un système simulé par un jeu vidéo sur Python. Cette expérience permettra aux participants de découvrir deux algorithmes fondamentaux du machine learning : l’apprentissage supervisé et l’optimisation. Ils produiront un programme informatique capable de réaliser des tâches simples d’apprentissage autonome.

• Réflexion sur l’usage de l’intelligence artificielle dans la société, à partir d’un outil de génération de contenu, chat-GPT : 
  Les participants essayeront de comprendre le fonctionnement des “grands modèles de langages”. A l’issue du stage, ils auront en main, les outils leur permettant d’identifier les caractéristiques d’un texte ou d’une image généré par l’intelligence artificielle. Ils auront également l’occasion de réfléchir aux conséquences de l'introduction de ces technologies dans la société, et aux bons comportements à adopter pour en bénéficier de façon correcte.

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